28年副厅笔杆子写好材料心经!全文无尿点,尽显厚重与沉淀,建议收藏!

只要方向正确  就不害怕遥远

0 a$ H: G! i3 y1 C/ ?: G

——如何走好写材料之路

（2019年7月16日）

9 ?0 E E2 s" F! h( C( j

 

l/ i9 l2 B. ^. k- Y, a3 f% m . ]2 }' p: ?* A! P

根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。

“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。

" O# T7 I1 l- h$ D

我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。

3 k. l4 C8 B9 d( i

为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。

WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。

1 v- M; D$ B4 e; W& R+ V: z1 f* Z3 s

! c) U6 s- O$ U# r/ x4 H* |

一、关于“学”的方向

 

: Q% T2 y) y" F+ g2 \# R% ^

在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。

0 q& L( S4 @3 y" n# D4 c! E; g+ L

在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。

& k$ I# D% Z3 d Y. E5 T: R- q# i- z" p

越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。

我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？

" X0 f. {9 f! B( n+ d' b ) _& H6 W& G! a5 r' j, b

是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。

中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。

! {& Z& o% m, N9 S! |& [0 w

所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。

8 b0 b y$ g/ o 3 G& U. B: v C1 }& s

但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。

r; Q! Q$ q: s7 B9 ?! O( s' p* G

那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？

& T9 ^ V7 `- I - R3 E7 X# a, p. a' O

第一，端正态度

0 ?9 _8 P) y# M+ A4 j u9 w

在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。

这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。

有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。

4 a4 F3 S6 I3 X0 I' T

还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。

7 h7 r0 o( S/ d4 u( J6 D n. e( ?

我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。

% ?! `# Q# L1 e5 u; r

幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。

我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。

实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。

# @: `* E% n D( ]3 H 2 Q3 G X/ W/ e

正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。

) A4 P2 E+ Z/ ?: y) a4 e* u7 [/ a4 F; |

【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》

2 {* S: f! R* p/ V! n% @! L4 h# ]

（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子

% ~; ?$ z. E P" O7 w

（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性

& ]- \. C% \* J# j }' v

听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？

. ^9 j$ h- f9 @. o! Y5 J5 n

我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。

8 b' N5 ?) T2 T5 q ( `$ S1 K% [$ }" d

第二，学懂公文

' x% h6 D0 \6 a( l$ x2 z; W+ V, O

——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；

4 ]& I+ U/ ` B2 V' K 8 \- R* A3 s. C3 f9 H' Y* z

——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；

——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；

; h" n3 E/ t' ]% O5 [7 b 1 v2 ]% W& X# t5 L3 I# y& ~

——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。

/ e$ C3 `1 H$ f' u! @ 1 H2 V3 `* D$ E M' t( ^+ h; X

怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。

第三，上手去写

——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；

2 `- f- S$ O* J @1 ]- G/ W4 } 9 v) E% B2 Y) E* \ v/ a3 o' G

——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；

; S2 r6 V% J- d: x1 x$ f- K 1 i: W2 W5 |7 y' J

——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。

" G( x! T1 a7 ]3 y$ O- l 6 J4 {) N# W4 |1 a( _- @

第四，参与推稿

: Q- B$ t3 ^8 K2 o" z) u/ L( @1 a

一个人走得快，一群人走得远。

推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。

; C9 |" Y& x* ~) y$ I ; z. R& x( t$ H+ ^

第五，及时复盘

6 B6 D# C6 o3 k* H

写材料是一门技术活，实践性很强。

“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。

- ?' ^$ I2 {4 w* @ X5 O' u X0 \+ H- _% }9 C% u8 ^ g* u6 Y4 s

1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

% Z6 G2 _0 e6 A; g' L

学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。

关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。

) t" O# n! J8 X9 S- @7 h5 z. T

这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。

6 X. i2 F! l: B; J4 p8 O- S5 ^! { : ^) _$ A( `7 n

每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。

4 R2 ?) |. z( P: p5 z7 w

有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？

! o& J1 P' d& ^8 g+ U

他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。

! @: ~% b& G& }" B7 i- _

我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？

5 ]) L- G9 J9 B- f# w2 j& d( e

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

. _ C% h( F4 w0 k, t& {. L0 h u# P, _4 p3 q$ i" j# v

. U6 M5 D2 \$ G2 `% t% [

二、关于“思”的方向

) m, z, T/ V" X8 ~- d5 d" ], _

 

, I `: H( A9 G) | * Z6 U, i8 {. Y' W, B8 e) ]

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。上路之前，一定要先辨清方向；上路之后，不要只顾埋头拉车，还要经常抬头看一看“天”、对一对“标”，保证自己始终沿着正确的方向开拓前行。

 

' N- `% M" J0 P0 y$ i2 P) E( k
根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。
( H: c9 i& W. q7 T0 O$ ^“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。
0 d  A  R7 Y* h& P2 K9 g/ L; f2 G/ A9 n4 h
( c# @, O5 }- ^& z1 f我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。
2 M* K. n7 N/ V/ B7 h7 N o- |5 Z
7 L! [; f( {1 }% y! L为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。
+ i# W9 I4 s# L! i# N* M1 x0 p0 v5 g6 i
WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。
  @) _& G  X! s1 a0 D* f) v' E) q4 m* n$ l# o5 y+ g3 p1 D

8 X* k0 ~" K6 c& l( Tm8 z, D/ _! P3 Z; Y7 h b( t) J9 ]
( |2 D2 c! @1 ^/ \/ H
% F8 S9 z% n# t1 |7 {8 R- J& t( ~ y9 h" q
# e( S! Y6 k5 A! t; T& A一、关于“学”的方向
* M, l5 J' _  A4 f* ^2 t- k9 F' d: H% V2 W0 U

! i3 M: {) d2 }. W' ^5 ]! \; v; F: L8 ?0 E3 i! H' y/ s1 V' T
1 P- N- O1 w- h: h( n  h在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。
8 f1 \/ c; J7 \& R( J: I2 Z6 I# t
在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。
$ r- s, ~; `3 S- B+ d
5 U+ o* ?1 }3 {8 P/ Y2 D+ n8 ^8 T! J越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。
6 e; l$ ?1 d: I% [5 n( U* t5 e" d9 I, `: ?/ ?6 r+ l
5 d6 V- N( q: D( O1 }6 r我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。
) j( e& C9 B" k0 t/ [. j2 V! J, \& u, S3 [3 _% L; p; W
7 l# l0 M/ C$ J也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？
; q9 ?# j, y4 G# T: J( x/ Y是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。
5 Z9 Q6 m2 K1 k) Y* A, b) G0 G. ]9 @" Z! c - Z4 i9 Y2 m9 }$ H
' Q6 f; e* [. X0 t9 O1 y! M中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。
" F) L, S0 F: R/ G9 J }9 e* F: U# I; O6 e
% l+ f; y1 V2 y8 r2 z: ^& K0 k所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。
* M" Q3 m$ w( w8 ?9 G# ?! i
$ M. h- t+ H5 U0 P8 w但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。
, ]" l! Z7 n# K& {5 L2 c% O% w [/ h4 W; y; r' \
- c% b  r5 \: \6 n4 b那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？
第一，端正态度
! t+ H+ U1 Z1 \% u4 D; {2 d: [' h, T+ N3 B
在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。
- p8 M. |+ J3 a1 }5 ^3 j
这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。
有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。
) @( P" [7 X% p, D4 @4 a : D3 s" S/ R3 M$ W0 k7 r! S- M6 Y; {
+ |1 N! m' Y; `8 P8 }7 G还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。
" D8 A4 ]" N/ S5 W/ q8 X/ o2 J% o' K9 T% k, F* Y4 s
) {" F9 i7 J" i; c" j我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。
; q- g( f- K! [( z7 ~ ^! y9 w \5 p5 j( S P
5 \# ~6 M0 m5 m. Z幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。
我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。
4 } r3 N7 A" o1 w. G5 ?
实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。
正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。
3 o6 @6 ?3 _- T( r' Q
【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》
（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子
! C  y1 ~, w8 V( i) h0 T' i. g7 i# f8 p6 I( [: y; W1 k- [* t3 H
3 O& u$ ?' }% d6 D（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性
5 Q& j/ K. v+ n2 v" d$ v" S: J : ?3 G* h3 w( H8 ?
听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？
) ?- A8 _9 Q5 q; A0 w& i9 y5 }. `+ l. F) e5 m9 \9 T7 y( P; F 9 E6 S% ?( v# L
2 ]! p! [4 A* u% x; `我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。
第二，学懂公文
* K, w$ ^* F. x' C7 a, f9 {" q! d% M: B _4 K+ L
——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；
& b) |+ T! v0 Y2 y9 l( {) F% t: ~9 I' q2 r$ v; F( j! P
7 q3 B+ p9 \8 C, _4 n——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；
3 Y, N! l" X" t' a( q4 C3 y) _ : A; ^ V% A9 }* F2 r" z
. f4 C* c- y/ k+ a——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；
- V8 ^$ J6 N8 R# @) E0 q; [6 [+ ?& N( r1 }
——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。
( B6 A7 L( L& @8 R6 i+ J' s$ b
) S, O' K0 y) m( X  J, E3 O怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。
+ b- C' s- o' z. d6 {
) t& C" d8 ?* R: N+ ]6 D第三，上手去写
1 _( ^/ M) O4 c- d, h% S——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；
: y: t  x# ?; O' z2 g: N——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；
7 G+ B ?' q3 z# f' F
0 Z% y6 B1 g/ F! O$ D) B' S+ S——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。
: l- j: F4 O2 @0 p$ E1 o9 r0 Y( H B * e0 f0 M% m3 m
第四，参与推稿
一个人走得快，一群人走得远。
0 w8 I5 @5 H" ~  }: L! h6 S  \! g, `+ o) D3 g; V1 h+ D! P! _7 s; F: j6 ~0 o $ F9 P6 m+ o9 }- K2 i3 ^' c+ t
9 f/ ]: L1 b$ l: Q; l推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。
1 i9 `: S9 a6 u: x: t5 ^3 R4 |& N( d. A3 t6 D
第五，及时复盘
/ u; t2 c. H2 C: d+ [
! S- a4 Z0 L! y% D' f写材料是一门技术活，实践性很强。
* F8 l X4 N# |8 Y- r
“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。
1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”
' s% ?: m* [9 }9 s, {0 `& j7 ~+ |1 u% h o$ z: v( T. Z+ j) h& L! V3 t
+ [8 A3 z: c( Z, l" U学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。
/ f3 G( J' n4 V" c% ]- y, {( a6 ]# P/ q6 E* d6 u$ E" F 1 i1 \2 t5 s& G# E
关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。
; w2 o) m5 o2 ]  U8 W9 B: C这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。
* s$ [/ ^4 |# i- ]7 s) R4 M* P# l4 d( m. i# C
  f, F  n; r# D  I/ u% {9 s) S# U" R每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。
+ D7 H# ^' \5 e( F' b% ?. |* d. T* ^ ~3 v
  f9 `3 u) {! n有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？
+ e' Y/ C# t9 P3 P0 w) j- E8 @& ?/ w& I0 D% Y 3 N6 b" |$ y [: V
2 C+ d. _( u6 P1 a6 Y9 y3 a他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。
! l) ?2 R- u$ `. T3 I 8 z g6 ~. i" d& [+ v
我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？
说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

　词语的锤炼，古人叫做“炼字”。这是我国历代相传的修辞艺术。锤炼的目的，在于寻求恰当的词语既生动活泼而又新鲜贴切地表现人或事物，也就是说不仅要求词语用得对而且要求用得好。锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音）两个方面着手，二者紧密联系，相辅相成，只有表意确切、声音和谐，才能具有深刻的含义、高远的意境，从而收到理想的表达效果。意义的锤炼，内容十分复杂，常见的方法有寓繁于简、寓静于动、寓抽象于具体、词类活用等等。声音的锤炼，目的是要声音协调，因为词语声音配合得好，念起来顺口、听起来悦耳、记起来容易，优美的旋律能给人以美的感受。词语的声音美体现在：音节整齐匀称、声调平仄相同、韵脚和谐自然、叠音自然、双声叠韵等等诸多方面。

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。 我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
/ W7 M/ N/ n. M; u% p我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。
6 r$ K# r) k( S7 y3 _0 L4 H

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。$ q- d* V% J8 z8 t- N! t! w, q( n$ R & e! G. u/ f" V% z% p 在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能

提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
9 H, F9 ]& W. Q0 x& f我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。
) K0 k2 \9 s2 u/ Z2 c% W

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。
0 ~( g/ \+ _+ ]) W2 x
在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能力水平。

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。

9 R& O) [0 T* ^, V3 u6 g1 O在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能力水平。

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。

笔杆子很辛苦 有时考的是信仰和责任在支撑把工作做好

在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。

“笔记法”与“列表法”相比，显然是列表法更实用，受益匪浅

好文，收藏！

非常值得学习，是我们初学写材料路上的指路明灯。