半道出家搞文字

      半道上出家做了一个所谓的“搞文字的”，在机关里就是写材料的人。说实话，工作之前，尤其是在校园里的时候，当时我们这些学中文的人，常常自叹“生对了时代，选错了专业”。许多人都是被中文选择，而非自己选择了中文，每当聊起当年上大学报志愿的时候，大家都会纷纷报出各自的志向，有喜欢法律的，有报医学的，有想学经济的，大概只有我是一个主动选择中文的人。那时，在被嘲和自嘲的心理包围下，总是很难启齿自己的选择。
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     说主动其实也是一种无知，高考完后，从农村里出来的孩子能考上个本科就算不错了，家里的人光知道逢人见人地说“俺孩子考上大学了”，对专业的选择根本没有任何指导性的意见，我家只出过我哥一个大学生，他那时才刚考上专升本，还没有接触过就业，所以也不知道什么专业更好找工作，于是，稀里糊涂地在我哥的指点下报了一个跟他一样的专业——中国语言文学。

8 P% k$ s, i  @7 R7 ?3 f      压着一本线被某个学校的中文专业录取了，上了大学才知道，中文专业的录取线基本上都是一个学校的最低录取线，大部分上这个专业的人都是报别的专业分不够被调剂过来的，问周围的人似乎很少有几个像我一样主动选择中文的，学习的劲头顿时被削减了大半。

9 z/ }. Z8 {8 n7 i0 X      在中文系里混迹了几年，对这个专业一直不冷不热。有时候也确乎被一些文字给感动，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，说不出的美，只觉得反复吟咏，也还是觉得体味不尽其中的味道。更多的时候是不得不为将来的生计打算，看到那些学财会、金融、工程的同学就业形势火爆的不得了，大家心里都少不了羡慕嫉妒恨的心理。

      更不知怎地还稀里糊涂地读了个研究生，文学的道路是沾不上半点边了，只好退而求其远，选了个汉语言文字学专业。这些都是后来才知道的，如果不想走研究的路子，趁早还是早点就业的好，早点在社会上摸爬滚打几年，会比在校园里成熟得快很多，在职业生涯刚刚起步的几年是至关重要的。可惜这些事在我当初选择的时候都没有想清楚。

8 W3 d  k) v: Y/ B      不知是受到命运的垂青还是又一次被选择，研究生还没上完，工作就已经被我搞定。

       不对呀，都说学中文的不好找工作，好像上了若干年学所有的积淀都是为了就业这最后一搏的，都准备好脱几层皮下几层地狱的，粮草弹药都还没用上，战斗就已经不见硝烟地结束了。原本做好的打持久战的准备的，这反倒打乱了我的计划了。

      一切进入正题还是经历了一些风波的，“调档风波”、“毕业风波”，这些总算让我知道了，世界上没有白吃的宴席，凡事都会付出代价的。

      真正工作之后才明白，其实专业问题并不是困囿一个人最大的瓶颈，你所学的并非就能决定你将来所从事的职业，一切仅仅是个平台，走向下一步的平台。

      学中文的兄弟姐妹们也不用太担心，现在的单位无论事业还是企业都会需要那么几个“写手”，这个写可能不再与文学相关那么紧密，功用性很强。只要你会组织一些文字把一件事情说明白，那你就具备了这样的底子了；如果你写出来的东西还有一定的逻辑性，那么你就足以胜任工作了；如果你又很会揣摩领导的心思，总是能与领导心照不宣，又很有文采，那么你可以算作高手了。
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5 l7 [3 ]! ?; ?: d" ?1 M- C     记得本科的时候有一位老师经常提醒我们，一定要知道自己的核心竞争力是什么，一定想方设法提高自己的核心竞争力。那个老师当年也提醒过我们，你们学中文的核心竞争力就是笔杆子。直到今天，我才幡然悔悟，为什么当时对自己的专业那么不重视，那么不当回事，昨天的漫不经心，就是今天的饭碗了。

      我就是半道上出家拾起了中文，我想我会从一而终的。作者： 吕伟

精、准、勤，是部门职能对业务工作的客观要求。部门对上、对下的枢纽性质，决定了各个科室形成的文字材料、对外的形象、人员做派等等方面，要达到“精、准，勤”的要求。
精，即人员队伍精锐，高素质、厚积累，精心，精业，能打硬仗，能在恶拼中实现“双赢”——完成任务，砺练队伍；具备所谓“张口能讲，提笔能写，遇事能办”的基本素质。本职业务打理精，钻新磨旧，理顺成章，顺手拈来，脑袋装着（底数）肚里有（思路），应付得来各种“点炮就响”的“急活”，不返工、不误事。
准，即备领导和上级查验“吃”得准，胸中有全局，心里有底数，当参谋有章法出思路、做助手拿捏得稳妥到位，应付考察有底气；对下指导、对外答询“拿”得准。有业务标准规范化、体系化做基础，对下指导、对外答询，能够增强组织部门的信誉度，备各级领导和上级业务部门查验，能够提高长安区委组织部的美誉度。
8 h4 v$ _$ l2 v勤，即干部要勤学习理论和业务知识、勤思考和更新观念、勤上下沟通、勤盘点手头资源信息。要始终把心思、精力投入到学习和工作中，去寻找乐趣、去拓展空间、去丰富自我、去体现价值。