为本地通俗理论读物(讨论稿)提出修改意见建议的切入角度及核心要点,综合理论读物编写规范和权威案例[1][5][7],结合基层传播需求,形成结构化建议:
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一、政治性与理论准确性校验
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对标最新政策精神 . H( D. v. J) H' o7 f; y7 Y! c
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0 ], Z6 G& f* \% G8 d( r补充党的二十大以来关于“中国式现代化”“生态文明”“共同富裕”等重大战略的解读[5],尤其需突出本地实践案例与国家战略的衔接(如乡村振兴中的生态治理经验)[1]。 / k# v7 X* Y S6 L7 o$ |
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, J3 x$ o2 N* ~, f; Q7 Y( P* A/ X核查引用文献的权威性,优先采用中央文件、领导人讲话原文及《人民日报》等官方解读,避免使用非正规网络来源[7]。 6 F& X! j, V' V/ d
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/ R2 q$ h6 H; R0 K/ L5 E9 ]理论通俗化转化
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9 m3 ?" M1 O0 F9 g2 q7 a警惕“学术黑话”,将“矛盾普遍性”“历史唯物主义”等术语转化为“生活中的问题怎么看待”“历史规律如何指导现实”等群众语言[1][5]。 , ~$ ]/ b6 n% x q
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参考《理论热点面对面》系列经验,每章增设“小贴士”栏目,用“一句话说清”“举个身边例子”拆解复杂理论[5][7]。
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) N# L5 M9 ?' n% T二、问题导向与受众需求匹配; p) C2 p2 [5 J
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$ h5 ]* ?$ c- R精准定位本地关切 / h" S& t1 R* X+ }% Z8 n
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2 D% S8 W& L. G- ~! n( g通过问卷调研(覆盖社区、企业、学校)梳理本地群众最困惑的10大理论问题(如“基层治理如何既讲规矩又有温度”“产业转型中的就业矛盾”),作为章节主线[5][7]。 3 P" a( V( X; t$ F: V0 y1 c. h5 H
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j, L9 q' X7 s) H增加“方言俚语解读政策”模块,例如用“拆墙透绿”比喻城市更新中的公共空间共享,增强地域贴近性[3]。 + ^$ d/ b% C: k$ b3 V% z
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2.
/ ? c9 Y& o7 y4 O/ I3 f% Z+ b/ k ^4 w案例选择标准 6 e$ M4 ?9 q* R% c! F6 c, |
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优先采用本地近年典型案例(如某县“新时代文明实践积分制”、某企业“党建+技术攻关”模式),标注事件时间、地点、数据来源[5]。
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对比正反案例:既展示成功经验,也剖析类似“环保一刀切引发矛盾”的教训,体现辩证思维[8]。
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6 T) @- }* y+ k) B- o) }- D- e% n# R% n6 a4 L# L
) T; B5 Z( i, c7 y" k三、结构优化与可读性提升" p9 _+ x7 D3 ~* x$ l
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1. 9 P; P7 o1 S ]1 [% ^. G
编排形式创新 3 @' Y0 P m1 }0 v
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每章增设“思维导图”厘清逻辑脉络,插入“政策原文-百姓解读-专家点评”三栏对照表[5][7]。 ( f; Q- E. j* v1 y
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借鉴《百件文物里的中华民族共同体记忆》的“物史互证”手法,用本地红色场馆、非遗技艺等实物载体阐释理论[3]。
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增强互动体验
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开发配套H5互动问答(如“你的生活中有哪些中国式现代化体现”),生成个性化学习报告并链接本地政务服务平台[5]。
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设置“争议话题讨论区”,例如“如何看待网红经济对传统价值观的冲击”,提供多角度观点引导理性思辨[10]。 . u! M$ p# O' `9 m
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四、传播效能与长效性设计
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1.
3 T: w7 _6 U7 _' W( I8 P/ K4 `4 P" B6 o分层适配传播场景
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设计“干部深读版”(附政策原文及延伸研究)、“群众口袋版”(漫画图解+音频二维码),满足不同群体需求[1][7]。
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开发方言有声书,联合本地融媒体中心在公交、社区广播中播放精华片段[3]。
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动态更新机制
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预留“年度增补页”,根据中央新政策、本地新实践定期补充内容(如每年更新“基层创新案例库”)[5]。
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建立读者反馈渠道,通过扫码评分、案例投稿等方式收集意见,作为修订依据[8]。
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五、风险排查与边界把控
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, B4 C1 `7 w1 }/ l敏感内容审查
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核查涉及民族、宗教、历史评价等内容的表述,对照《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件进行合规性校准[7]。 ( g8 h4 h+ J- Q' l! H; R
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避免过度突出个别领导政绩,强调“集体智慧”“群众共创”叙事[5]。
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版权与数据规范
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$ A& s! ?& s) y) P( Q- V G案例中的人物访谈、照片需签订授权协议,经济数据以统计局、年鉴等官方渠道为准[8]。 : P! Z# k% F$ a- s$ V' J
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7 b) |" E5 N' U ?结语
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通俗理论读物的核心在于“理论不虚、群众不困”。建议成立由理论专家、基层干部、群众代表组成的“三审小组”,通过“试读会”“改稿沙龙”等形式迭代内容,真正实现“从群众中来,到群众中去”[5][7]。 |